Ética y gobierno en la tradición confuciana
¿Cómo se forma una buena persona y qué tiene que ver eso con gobernar?
Cinco capítulos, de las Analectas a los discursos del Partido, sobre la humanidad y el rito en Confucio, el debate entre Mencio y Xunzi sobre la naturaleza humana, el gobierno por la virtud, el ideal de un mundo «de todos» y la vuelta de la armonía al lenguaje oficial.
Objetivo: Al terminar, podrás comparar las respuestas de Mencio y Xunzi sobre la naturaleza humana y explicar, con un pasaje, cómo cada una lleva a una idea distinta del rito y del gobierno. También podrás explicar, con un pasaje clásico y un documento oficial, qué conserva y qué cambia un concepto confuciano cuando lo usa el Partido.
Empezar por el capítulo 1Capítulo 1 · Siglos VI–V a.e.c.
Confucio, la humanidad y el rito
¿Qué es la humanidad para Confucio y por qué la une al rito?
Confucio (Kongzi, 551–479 a.e.c.) vivió cuando la casa real de Zhou ya no se hacía obedecer por los Estados que dependían de ella. Sus discípulos, y los discípulos de estos, reunieron después de su muerte las Analectas (論語, Lúnyǔ), una colección de diálogos breves Cheng 2002, p. 56 Historia mínima 2021, parte I, cap. 2. Dos preguntas las atraviesan, qué es una buena persona y qué es un buen gobierno Historia mínima 2021, parte I, cap. 2. Para la primera, Confucio tomó una palabra de su época, 君子 (jūnzǐ), «hijo de señor», que designaba un rango, y la convirtió en un valor moral. «La persona noble entiende de lo justo; la mezquina, de ganancias», dice en un pasaje Lunyu (Analectas), 4.16 Suárez, Lunyu, p. 74; nota «Hidalgo», p. 274. El ideal sigue siendo el de una élite, ahora definida por el mérito Cheng 2002, p. 59.
La palabra central es 仁 (rén), que se suele traducir «humanidad» y que también se traduce «sentido de lo humano» Cheng 2002, pp. 60–62 Suárez, Lunyu, nota «Humanidad, humano», p. 276. Las Analectas nunca la definen. Confucio responde distinto según quién pregunta. A Fan Chi le dice que es «amar a los demás». A Zhonggong le pide que no imponga a otros lo que no desea para sí. A Zigong le explica que la persona humana, cuando quiere afirmarse, afirma también a los demás Lunyu (Analectas), 12.22; 12.2; 6.28. En las tres respuestas, la humanidad se ejerce en el trato con otros.
Documento
¿Qué es la humanidad? Cuatro respuestas
| Pasaje | Quién pregunta | Respuesta de Confucio (traducción del proyecto) |
|---|---|---|
| Lunyu 12.1 | Yan Yuan | «Dominarse a sí mismo y volver a los ritos es la humanidad». En detalle, no mirar, no escuchar, no decir ni hacer nada contrario a los ritos. |
| Lunyu 12.2 | Zhonggong | Tratar a todos como a un huésped importante, emplear al pueblo como quien oficia un gran sacrificio y «no imponer a los demás lo que uno no desea para sí». |
| Lunyu 12.22 | Fan Chi | «Amar a los demás». |
| Lunyu 6.28 | Zigong | «La persona humana, cuando quiere afirmarse, afirma a los demás; cuando quiere llegar lejos, hace llegar a los demás». |
A Yan Yuan, su discípulo preferido, le da una respuesta que suma otra palabra. «Dominarse a sí mismo y volver a los ritos es la humanidad», le dice Lunyu (Analectas), 12.1 Suárez, Lunyu, p. 155. 禮 (lǐ) designaba al principio la vasija y el rito del sacrificio, y Confucio lo extendió a toda conducta correcta, de la ceremonia a la cortesía Cheng 2002, pp. 66–67 Suárez, Lunyu, nota «Ritos», p. 297. También advirtió que el rito pierde sentido sin humanidad. «Una persona sin humanidad, ¿qué puede hacer con los ritos?», pregunta Lunyu (Analectas), 3.3. Los intérpretes discuten qué va primero. Una lectura ve en ambos dos aspectos de una misma conducta, otra hace de la humanidad el criterio para revisar los ritos y una tercera sostiene que el rito da forma a la humanidad dentro de una comunidad Fingarette 1972, pp. 1–17 Fu 1978, p. 185 Shun 1993, pp. 460, 467–468.
Si el orden depende de que cada uno cumpla su papel, los nombres importan. Cuando el duque Jing de Qi le pregunta por el gobierno, Confucio responde que el señor actúe como señor, el ministro como ministro, el padre como padre y el hijo como hijo Lunyu (Analectas), 12.11. En otro pasaje dice que, si le confiaran un Estado, empezaría por «corregir los nombres» (正名, zhèngmíng). Si los nombres no son correctos, el lenguaje no fluye, los asuntos no se cumplen, ritos y música decaen, los castigos se aplican mal y el pueblo no sabe cómo actuar Lunyu (Analectas), 13.3 Suárez, Lunyu, p. 168. Varios estudiosos fechan este pasaje después de Mencio, y el primer confuciano que dedicó un capítulo al tema fue Xunzi Cheng 2002, p. 73 Graham 2012, pp. 48–49.
Tu turno
Cuando le preguntan qué es la humanidad, Confucio responde distinto a Yan Yuan (12.1) y a Fan Chi (12.22). Elegí una de las dos respuestas y explicá qué lugar le da al rito. Después leé 3.3, «una persona sin humanidad, ¿qué puede hacer con los ritos?», y decí si, para Confucio, un rito cumplido sin humanidad vale algo.
Ver una explicación comentada
En 12.1, la humanidad se realiza al «volver a los ritos», mirando, escuchando, hablando y actuando según ellos Lunyu (Analectas), 12.1. El rito da a la humanidad su forma concreta.
En 12.22, «amar a los demás» pone el acento en el afecto y no menciona el rito. En 12.2 y 6.28 ese afecto se vuelve reciprocidad, porque pide no imponer a otros lo que uno no quiere y ayudarlos a afirmarse Lunyu (Analectas), 12.22; 12.2; 6.28.
3.3 impide leer 12.1 como si bastara con cumplir las formas, porque sin humanidad el rito no sirve. Por eso los intérpretes discuten qué va primero. Un estudio llama «instrumental» a la lectura en que el rito es un medio para la humanidad y «definicional» a la que identifica la humanidad con el cumplimiento de los ritos, y propone una posición intermedia Shun 1993, pp. 460–462. Para responder alcanza con mostrar que, en los dos pasajes, humanidad y rito se necesitan.
Para revisar tu respuesta
- Usa un pasaje con su número, sin limitarse a mencionarlo.
- Distingue la humanidad, como disposición, del rito, como forma.
- Usa 3.3 para matizar la respuesta.
Las Analectas reúnen dichos recopilados después de la muerte de Confucio, y algunos pasajes, como 13.3, podrían ser posteriores Cheng 2002, p. 73. Cada traducción de 仁, sea «humanidad», «benevolencia» o «compasión», ya es una interpretación.
Confucio casi no habló de la naturaleza humana. Sus discípulos decían que eso «no se podía llegar a oír», y la única frase que dejó dice que «por naturaleza, las personas están cerca unas de otras; por la práctica, se alejan» Lunyu (Analectas), 5.12; 17.2. Un siglo después, esa pregunta dividió a sus seguidores.
Capítulo 2 · Siglos IV–III a.e.c.
¿Buena o mala por naturaleza?
¿Qué traemos al nacer, y qué cambia la respuesta para la educación y el gobierno?
Mencio (Mengzi, c. 372–289 a.e.c.) discutía con Gaozi, que comparaba la naturaleza humana (性, xìng) con el agua que se arremolina. Según Gaozi, el agua corre hacia donde se le abra salida, al este o al oeste, y la naturaleza humana tampoco se inclina por sí misma hacia el bien ni hacia el mal. Mencio aceptó la imagen y la dio vuelta. El agua siempre va hacia abajo, y «la bondad de la naturaleza humana es como la tendencia del agua a ir hacia abajo» Mengzi, 6A2 Cheng 2002, pp. 148–149.
Su prueba es una escena. Quien ve de pronto a un niño a punto de caer en un pozo siente sobresalto y compasión, sin calcular la gratitud de los padres ni la fama entre los vecinos Mengzi, 2A6. Mencio llama a ese corazón compasivo el «brote» (端, duān) de la humanidad. La vergüenza es el brote de lo justo, la deferencia es el del rito y el juicio sobre lo correcto es el de la sabiduría. Son los cuatro brotes (四端, sìduān), que hay que «ensanchar y colmar» como un fuego que empieza a arder Mengzi, 2A6 Cheng 2002, pp. 149–150 Van Norden 2008, pp. 46–47. El pasaje empieza hablando de política. Los reyes antiguos tenían ese corazón, y por eso gobernaron sin tolerar el sufrimiento ajeno Mengzi, 2A6.
Xunzi (siglo III a.e.c.) respondió con una frase que se volvió famosa, «la naturaleza humana es mala; lo bueno que hay en ella es obra del esfuerzo» Xunzi, cap. 23. Esa palabra, 偽 (wěi), se ha traducido como «esfuerzo consciente» y como «artificial», lo que hace la cultura Botton 1969, p. 207 Cheng 2002, p. 191. Si seguimos los deseos con que nacemos, llegan la disputa y el desorden. Por eso la madera torcida necesita la prensa, y la arcilla, al alfarero Xunzi, cap. 23 Botton 1969, pp. 207–210. Según Xunzi, los reyes antiguos crearon el rito para repartir los bienes y dar medida a los deseos Xunzi, cap. 19. Una lectura observa que Xunzi lleva el debate de Mencio a otro terreno, porque sitúa lo humano en lo que la cultura construye Cheng 2002, p. 192.
Documento
Dos imágenes de la naturaleza humana
| Pregunta | Mencio | Xunzi |
|---|---|---|
| Tesis | «La bondad de la naturaleza humana es como la tendencia del agua a ir hacia abajo» (6A2). | «La naturaleza humana es mala; lo bueno que hay en ella es obra del esfuerzo» (cap. 23). |
| Imagen | El niño a punto de caer en un pozo (2A6). | La madera torcida que necesita la prensa y el alfarero que hace la vasija (cap. 23). |
| Lo que traemos al nacer | Los brotes de la compasión, la vergüenza, la deferencia y el juicio de lo correcto (2A6). | El gusto por el provecho, la envidia y los deseos de los sentidos (cap. 23). |
| De dónde viene la moral | «No nos la funden desde afuera; la tenemos de por sí» (6A6). | Del esfuerzo de los sabios (cap. 23). |
| Qué hace falta | Ensanchar y colmar los brotes (2A6). | La transformación por maestros y normas, y la guía del rito (cap. 23). |
Las consecuencias son distintas. Para Mencio, la educación despliega lo que ya está, y el gobernante debe asegurar antes el sustento, porque sin bienes constantes el pueblo no tiene un corazón constante Mengzi, 1A7 Historia mínima 2021, parte I, cap. 3. Para Xunzi, maestros, ritos, leyes y castigos transforman a la persona Xunzi, cap. 23 Historia mínima 2021, parte I, cap. 4. Mencio enumeró cuatro virtudes. La lista de cinco «constantes» (五常, wǔcháng), que suma la confianza a la humanidad, lo justo, el rito y la sabiduría, aparece en época Han. Dong Zhongshu se la exigió al gobernante en el siglo II a.e.c., y el Baihu tong la sistematizó Hanshu, cap. 56 Baihu tong, «性情».
Tu turno
Mencio y Xunzi coinciden en algo sorprendente. Los dos dicen que cualquier persona puede llegar a ser como los reyes sabios, Yao y Shun para Mencio (6B2) y Yu para Xunzi (cap. 23). Explicá por qué lo cree cada uno con una imagen de cada autor, el niño junto al pozo o el agua, la madera torcida o el alfarero. Después decí qué tendría que hacer un maestro según cada uno.
Ver una explicación comentada
Para Mencio, ya traemos los brotes de la humanidad, lo justo, el rito y la sabiduría. Lo prueba la reacción inmediata ante el niño junto al pozo Mengzi, 2A6. La bondad es una tendencia, como la del agua a bajar, y quien obra mal cede a la presión de las circunstancias Mengzi, 6A2. El maestro cultiva, ayudando a «ensanchar y colmar» lo que ya está.
Para Xunzi, cualquiera tiene «la materia» para conocer lo justo y «los medios» para practicarlo Xunzi, cap. 23. Librados a sí mismos, los deseos llevan a la disputa, y el bien es obra del esfuerzo. El maestro transforma, como la prensa que endereza la madera o el alfarero que da forma a la arcilla.
Parte del desacuerdo es de definición. Xunzi llama «naturaleza» sólo a lo que no se aprende ni se hace, y Mencio incluye en ella lo que puede desarrollarse Xunzi, cap. 23 Cheng 2002, p. 192. Por eso una lectura entiende a Xunzi como un desplazamiento del debate Cheng 2002, p. 192.
Para revisar tu respuesta
- Atribuye cada tesis a su autor, con un pasaje numerado.
- Explica la coincidencia y la diferencia entre una tendencia al bien y la capacidad de aprenderlo.
- Saca para el maestro una consecuencia distinta en cada caso, cultivar o enderezar.
En estos textos, 善 y 惡 nombran disposiciones y conductas, lejos del Bien y el Mal de la teología cristiana, y 偽 nombra el esfuerzo deliberado. Son textos de los siglos IV y III a.e.c. que discuten con rivales concretos, y no describen cómo se educaba en su época.
Si la moral se cultiva o se construye, alguien tiene que dar el ejemplo. Para los dos, el ejemplo empieza por quien gobierna.
Capítulo 3 · Siglos XI–III a.e.c.
Gobernar con virtud, rito y legitimidad
¿Qué hace legítimo a un gobernante, la fuerza, la virtud o la aceptación del pueblo?
La idea de que el poder necesita algo más que la fuerza es anterior a Confucio. Los Zhou, que derrocaron a los Shang hacia 1046 a.e.c., justificaron su conquista con el Mandato del Cielo (天命, tiānmìng). Según esa doctrina, el Cielo da el poder a quien gobierna con virtud y se lo retira a quien la pierde, porque «el mandato del Cielo es mudable» Shijing, «Wen wang» Historia mínima 2021, parte I, cap. 1. Confucio usó la palabra en un sentido más personal. Cuando dice que a los cincuenta conoció el mandato del Cielo, habla de su misión y de sus límites Lunyu (Analectas), 2.4 Cheng 2002, p. 70 Suárez, Lunyu, nota «Mandato del cielo», p. 285.
Para gobernar, Confucio prefiere la virtud al castigo. Quien gobierna por la virtud se parece a la estrella polar, que permanece en su lugar mientras las demás estrellas giran a su alrededor Lunyu (Analectas), 2.1. Guiado con órdenes y castigos, el pueblo procura librarse de ellos sin sentir vergüenza. Guiado con la virtud y los ritos, siente vergüenza y se enmienda Lunyu (Analectas), 2.3 Cheng 2002, p. 72. A un ministro que propone matar a los malos, Confucio le responde que la virtud de quien gobierna es el viento, y la del pueblo, la hierba que se inclina a su paso Lunyu (Analectas), 12.19.
Mencio llevó la idea más lejos. Cuando le preguntan si Yao dio el mundo a Shun, responde que se lo dio el Cielo, y que el Cielo «no habla». Se manifiesta en los hechos. Shun presidió los sacrificios y fueron aceptados, dirigió los asuntos y el pueblo quedó en paz Mengzi, 5A5. En otro pasaje, Mencio afirma que «el pueblo es lo más valioso; después, los altares; el señor es lo de menos» Mengzi, 7B14. Cuando el rey Wu derrocó a Zhou, el último rey Shang, ejecutó según Mencio a «un simple individuo», porque quien destruye la humanidad y lo justo pierde el nombre de señor Mengzi, 1B8. Una lectura la describe como una legitimidad de orden moral. Mencio no imaginó instituciones que controlaran al gobernante, y la deposición quedaba en manos de los ministros Cheng 2002, pp. 144–145 Graham 2012, pp. 171–172.
Documento
¿Qué hace legítimo a un gobernante?
| Texto | Pasaje (traducción del proyecto) | Qué legitima |
|---|---|---|
| Lunyu 2.1 | «Quien gobierna por la virtud es como la estrella polar» | La virtud, que atrae |
| Lunyu 12.19 | «La virtud de la persona noble es el viento; la de la gente común, la hierba» | El ejemplo |
| Mengzi 5A5 | «El Cielo no habla; lo muestra con la conducta y los hechos» | La aceptación del Cielo y del pueblo |
| Mengzi 7B14 | «El pueblo es lo más valioso; después, los altares; el señor es lo de menos» | Una escala de valor |
| Mengzi 1B8 | «He oído que se ejecutó a un individuo llamado Zhou; nunca oí que se haya matado a un señor» | El tirano pierde el nombre de señor |
| Xunzi 9 | «El señor es el barco y la gente común, el agua. El agua sostiene el barco y también lo vuelca» | La fuerza del pueblo, en clave práctica |
El orden también se pensó como una red de relaciones. Mencio cuenta que los sabios enseñaron las «relaciones humanas» (人倫), con afecto entre padre e hijo, lo justo entre señor y ministro, distinción entre marido y mujer, orden entre mayores y menores y confianza entre amigos Mengzi, 3A4. El Zhongyong da una lista parecida de «cinco caminos» Zhongyong, cap. 20. Cada relación obliga a las dos partes dentro de una jerarquía Cheng 2002, p. 63. En época Han, el Baihu tong convirtió tres de ellas, la de señor y ministro, la de padre e hijo y la de marido y mujer, en los «tres lazos» (三綱), justificados con el yin y el yang Baihu tong, «三綱六紀» Historia mínima 2021, parte I, cap. 6. El nombre 五倫 (wǔlún), «cinco relaciones», es posterior. Aparece en fuentes de época Ming, y su origen exacto se desconoce Mingshi, caps. 93 y 98.
Tu turno
En Mengzi 1B8, el rey pregunta si un ministro puede matar a su señor. Mencio responde que el rey Wu ejecutó a «un simple individuo», Zhou, y que eso es distinto de matar a un señor. Explicá cómo llega a esa conclusión con Lunyu 12.11 y Mengzi 5A5. ¿Quiere decir esto que, para Mencio, el pueblo puede deponer al gobernante?
Ver una explicación comentada
Según 12.11, el orden depende de que el señor actúe como señor Lunyu (Analectas), 12.11. Mencio lleva la idea al extremo. Quien destruye la humanidad y lo justo pierde el nombre de señor y queda como «un simple individuo», y por eso Mencio usa 誅, «ejecutar con justicia», en lugar de 弒, «matar al superior» Mengzi, 1B8. Es la rectificación de los nombres aplicada a la política.
Según 5A5, el poder lo da el Cielo, que «no habla» y se manifiesta en la aceptación del pueblo Mengzi, 5A5. Zhou había perdido esa aceptación.
Una lectura la describe como una legitimidad de orden moral Cheng 2002, p. 144. La Historia mínima precisa que deponer a un gobernante correspondía a los ministros de su propia familia Historia mínima 2021, parte I, cap. 3. Una buena respuesta separa el criterio, la aceptación del pueblo como señal, del procedimiento, quién actúa.
Para revisar tu respuesta
- Usa 1B8 y al menos uno de los otros dos pasajes.
- Explica la diferencia entre 誅 y 弒.
- Sitúa a Mencio en su época, sin atribuirle ideas democráticas ni una defensa de cualquier rebelión.
Son argumentos dirigidos a reyes del siglo IV a.e.c. y no describen cómo se gobernaba. En 1924, Sun Yat-sen leyó estos pasajes como prueba de que Confucio y Mencio defendían los derechos del pueblo, una lectura propia de su tiempo Sun Yat-sen, 1924, 9/3/1924.
Mencio decía que «la raíz del mundo está en el Estado; la raíz del Estado, en la familia; la raíz de la familia, en la persona» Mengzi, 4A5. Dos textos del Libro de los ritos hicieron de esa idea un programa.
Capítulo 4 · Siglo III a.e.c.–siglo XX
De la persona al mundo
¿Cómo se pasa del cultivo de una persona al orden de «todo bajo el Cielo», y qué mundo ideal imaginaron estos textos?
El Gran Saber (大學, Dàxué) y el Zhongyong (中庸, Zhōngyōng) son dos capítulos del Libro de los ritos (禮記, Lǐjì), escritos después de Confucio, probablemente en los siglos III o II a.e.c. Historia mínima 2021, parte I, cap. 5 Chan 1963, pp. 84, 97. El Gran Saber ordena un camino en ocho pasos. Empieza por investigar las cosas y extender el conocimiento, sigue con hacer sinceras las intenciones, rectificar la mente y cultivar la persona, y termina en poner en orden la familia, gobernar el Estado y pacificar «todo bajo el Cielo» (天下, tiānxià). Cada paso depende del anterior, y desde el Hijo del Cielo hasta la gente común la raíz es cultivar la persona Gran Saber (Daxue) Chan 1963, pp. 86–87.
En las Analectas, 中庸 es la virtud de la medida, y Confucio lamenta que escasee en el pueblo desde hace mucho Lunyu (Analectas), 6.27 Chan 1963, p. 96 Suárez, Lunyu, nota «Justo medio», p. 279. El texto que lleva ese nombre amplía su alcance. Empieza diciendo que «lo que el Cielo confiere se llama naturaleza» y distingue dos momentos. Antes de que se manifiesten el placer, la ira, la tristeza y la alegría hay centralidad (中), y cuando se manifiestan con medida hay armonía (和) Zhongyong, cap. 1. Más adelante pide a la persona noble que encuentre el centro en cada momento (時中) Zhongyong, cap. 2 Cheng 2002, pp. 158–159.
Otro capítulo del mismo libro, el «Liyun» (禮運), imagina un mundo ideal. Pone en boca de Confucio la descripción de una época en que se practicaba el Gran Camino y el mundo «era de todos» (天下爲公). Se elegía a los capaces, nadie trataba como suyos sólo a sus padres y a sus hijos, y ancianos, huérfanos y enfermos tenían sustento. Es el 大同 (dàtóng), que esta ruta traduce «Gran Comunidad». Después el mundo pasó a ser de las familias. Cada uno cuidó a los suyos, se levantaron murallas y el orden tuvo que sostenerse con ritos. Es el 小康 (xiǎokāng), el «pequeño bienestar», que encarnaron los reyes sabios desde Yu hasta el duque de Zhou Liji, «Liyun». Ya en 1885, una traducción inglesa anotada señalaba en el pasaje un tono «taoísta» y recogía dudas sobre su atribución a Confucio Legge 1885, notas al § 2. El 大同 se distingue de 大一統, la «gran unificación» política bajo el Hijo del Cielo que defendió Dong Zhongshu Hanshu, cap. 56.
Documento
Los dos órdenes del «Liyun»
| Pregunta | 大同 · Gran Comunidad | 小康 · Pequeño bienestar |
|---|---|---|
| ¿De quién es el mundo? | «De todos» (天下爲公) | «De las familias» (天下爲家) |
| ¿Quién gobierna? | Se elige a los dignos y a los capaces | El poder se hereda, y eso se vuelve rito |
| Parentesco | Nadie trata como parientes sólo a los suyos | Cada uno cuida a sus padres y a sus hijos |
| Bienes y fuerza | Nadie los guarda ni los usa sólo para sí | Bienes y fuerza son para uno mismo |
| Seguridad | Las puertas quedan abiertas | Murallas y fosos |
| El rito | El texto no lo menciona | «El rito y lo justo son la norma» |
Estos textos tuvieron una larga vida. En 136 a.e.c., la corte Han creó cátedras para los Cinco Clásicos, y Dong Zhongshu pidió promover las enseñanzas de Confucio y relegar a las demás escuelas Hanshu, caps. 6 y 56. La fórmula que se suele citar, «abolir las cien escuelas y venerar sólo a los letrados», aparece recién en un artículo de Yi Baisha de 1916, y el Hanshu usa otras palabras Yi Baisha, 1916. Zhu Xi (1130–1200) reunió el Gran Saber, el Zhongyong, las Analectas y el Mengzi en los Cuatro Libros, base de los exámenes imperiales de 1313 a 1905 Chan 1963, p. 95 Yuanshi. En el siglo XX, Kang Youwei hizo del 大同 una utopía futura, y Sun Yat-sen lo identificó con su principio del bienestar del pueblo Billioud 2007, p. 55, n. 35 Sun Yat-sen, 1924, 3/8/1924. Deng Xiaoping llamó «familias de pequeño bienestar» (小康之家) a la meta de la modernización china Deng Xiaoping, Wenxuan II Libro blanco de 2021, § 1.
Tu turno
El «Liyun» llama 小康, «pequeño bienestar», a la época en que el mundo pasó a ser de las familias y el orden tuvo que sostenerse con el rito. Xunzi también explica de dónde surge el rito (cap. 19). Compará las dos explicaciones. ¿Qué problema resuelve el rito en cada una? ¿Lo valoran de la misma manera?
Ver una explicación comentada
Los dos textos parten del mismo problema, los bienes y los deseos. En el «Liyun», cuando bienes y fuerza son «para uno mismo», aparecen las intrigas y las armas, y los reyes sabios sostienen el orden con el rito Liji, «Liyun». En Xunzi, los deseos sin medida llevan a la disputa, y los reyes antiguos crean el rito para repartir Xunzi, cap. 19.
La valoración cambia. Para Xunzi, el rito es el gran logro de la civilización, porque «nutre» los deseos Xunzi, cap. 19. En el «Liyun», el rito pertenece a una época segunda, posterior a la pérdida del Gran Camino. El 小康 lo encarnan Yu, Tang, Wen, Wu, el rey Cheng y el duque de Zhou, y aun así queda por debajo del 大同.
El Gran Saber propone otro camino hacia un mundo en paz, que pasa por el cultivo de la persona Gran Saber (Daxue).
Para revisar tu respuesta
- Usa los dos textos, con una frase de cada uno.
- Identifica la causa común, que son los deseos, los bienes y la parcialidad.
- Distingue las dos valoraciones.
El «Liyun» describe un pasado idealizado, sin respaldo documental, y su fecha y su escuela se discuten Legge 1885, notas al § 2. La lectura del 大同 como «comunismo» pertenece al siglo XX.
En el siglo XX, reformadores y revolucionarios atacaron esta tradición como un obstáculo para modernizar China. El último capítulo cuenta cómo volvió al lenguaje del Partido con una palabra, armonía.
Capítulo 5 · 1974–hoy
Armonía y legitimidad en la República Popular
¿Por qué el Partido, que había combatido a Confucio, volvió a invocar la armonía, y qué cambia esa palabra al pasar del rito a la política de Estado?
Durante buena parte del siglo XX, reformadores y revolucionarios vieron en la tradición confuciana un obstáculo para modernizar China Historia mínima 2021, parte III, cap. 3 Penny 2012, pp. 152–153. La última gran campaña en su contra, «criticar a Lin Biao y a Confucio», se lanzó a comienzos de 1974, tras indicaciones de Mao en 1973 Resolución de 1981, § 21 Historia mínima 2021, parte III, cap. 5. En 1981, la resolución histórica del Partido la ubicó entre los episodios de la Revolución Cultural y todavía pedía resistir la influencia de los «restos de la ideología feudal» Resolución de 1981, §§ 21 y 35.
El giro se volvió explícito con Hu Jintao, secretario general entre 2002 y 2012. En septiembre de 2004, el Comité Central contó entre las capacidades de gobierno del Partido la de «construir una sociedad socialista armoniosa» (构建社会主义和谐社会), y escribió que esa sociedad era necesaria para consolidar la base social de su gobierno Decisión de 2004, parte VII. En febrero de 2005, Hu la definió por seis rasgos, que eran democracia y Estado de derecho, equidad y justicia, honestidad y fraternidad, vitalidad, estabilidad y orden, y armonía entre el ser humano y la naturaleza Hu Jintao, 19/2/2005, apartado III. En septiembre de ese año, ante la ONU, propuso un «mundo armonioso» (和谐世界) en el que se respete que cada país elija su sistema social Hu Jintao en la ONU, 2005. El informe al XVII Congreso (2007) pidió asimilar la «quintaesencia» de la cultura tradicional, desechar su «escoria» y fortalecer el poder blando cultural del país Informe al XVII Congreso, apartado VII.
Documento
Dos maneras de citar la armonía
| Texto | Qué dice (traducción del proyecto) |
|---|---|
| Lunyu 1.12, el Maestro You | «En el uso de los ritos, lo más valioso es la armonía. Por eso era hermosa la vía de los antiguos reyes, que la seguían en lo grande y en lo pequeño. Aun así, buscar la armonía por sí misma, sin regularla con los ritos, no funciona». |
| Lunyu 13.23, Confucio | «La persona noble busca la armonía, no la uniformidad; la mezquina busca la uniformidad, no la armonía». |
| Hu Jintao, 19/2/2005 | «En nuestra historia surgieron muchas ideas sobre la armonía social. Por ejemplo, Confucio dijo “la armonía es lo más valioso”». Siguen Mozi, Mencio, el «Liyun», Hong Xiuquan y Kang Youwei, y luego Fourier, Owen, Weitling, Marx y Engels. Concluye que, en los viejos sistemas de explotación de clase, esos ideales no podían realizarse. |
¿Por qué en ese momento? Un estudio de 2007, lectura del curso de Historia IV de El Colegio de México, explica que Hu heredó una sociedad dividida por desigualdades regionales, desempleo, pobreza estructural y daño ambiental, con la legitimidad del Partido en juego. La armonía daba nuevos objetivos sin cambiar el sistema político. Dentro de China se la disputaron la izquierda, que pedía redistribución, y los liberales, que sólo la veían posible con reformas políticas Zheng y Tok 2007, §§ 3.2–3.6 y 5.2–5.6. Otra lectura ve en la reconciliación con la cultura tradicional una de las marcas del período de Hu Ríos 2022, «Expresiones de evolución». Un tercer estudio muestra cómo la armonía, y la fórmula «armonía sin uniformidad» (和而不同), sirvieron para presentar en el exterior la coexistencia de sistemas distintos Magaña-Huerta 2022, «El confucianismo».
Xi Jinping profundizó esa línea. En 2014 describió el pensamiento confuciano como parte importante de la cultura tradicional china Xi Jinping, 2014, y en 2021 propuso integrar el marxismo «con la realidad concreta de China y con su excelente cultura tradicional» Xi Jinping, 2021. En 2023 llamó a esto la «segunda integración». Escribió que el ideal del «Liyun», un mundo que sea de todos, se comunica con los ideales del comunismo, y que el «gobierno por la virtud» de las Analectas (2.1) se funde con la idea de poner al pueblo primero Xi Jinping, 2023. El Partido elige qué parte de la tradición recupera, la reinterpreta y la subordina al marxismo y a su propia dirección Billioud 2007, p. 61.
Tu turno
En 2005, Hu Jintao arma una genealogía de la armonía que empieza con Confucio y termina con Marx y Engels. Explicá para qué le sirve al Partido esa genealogía. Usá el pasaje completo de Lunyu 1.12 para decir qué conserva su cita de Confucio y qué deja afuera.
Ver una explicación comentada
La lista pone en una misma línea ideales chinos y socialistas europeos, presentados como aspiraciones que el viejo orden de clases no podía realizar y que el marxismo volvió científicas. Así, el Partido, marxista y gobernante, aparece como quien por fin puede realizarlas. Es una legitimidad por culminación, nacional y marxista a la vez, coherente con la decisión de 2004 que vincula la sociedad armoniosa con la base social del Partido Hu Jintao, 19/2/2005, apartado II Decisión de 2004, parte VII.
La cita abrevia. En las Analectas, la frase es del Maestro You, un discípulo, y termina con una condición, porque la armonía sin la medida de los ritos no funciona Lunyu (Analectas), 1.12 Penny 2012, pp. 152–153. En el discurso, esa medida la dan el derecho, las políticas y la dirección del Partido. El Zuozhuan agrega algo que la cita no recoge. Para Yanzi, la armonía necesita que el ministro objete al señor, y por eso se apoya en la diferencia Zuozhuan, Zhao 20, Zhao 20.
Confucio aparece en la lista como un precursor entre muchos, y el marxismo sigue siendo la guía. Un estudio muestra que el Partido quería usar todos los recursos para su legitimidad sin perder el control. A comienzos de 2007, la Escuela Central del Partido criticó a quienes pretendían «confucianizar» (儒化) China o el Partido Billioud 2007, p. 61. La cita es una apropiación selectiva, como las que muchas tradiciones políticas hacen con sus clásicos.
Para revisar tu respuesta
- Usa el pasaje completo de 1.12 y la lista de Hu.
- Explica una función de la genealogía, como la legitimidad, la continuidad nacional o el marco marxista.
- Distingue el sentido clásico del uso político, sin tratarlos como lo mismo.
Los textos oficiales son formulaciones y no muestran cómo se aplicaron las políticas ni sus resultados. Las lecturas académicas difieren entre recuperación instrumental, renacimiento cultural y búsqueda de una legitimidad propia. Un estudio de caso muestra que desde 2004 las autoridades de Qufu se sumaron a la ceremonia a Confucio, algo que puede leerse como un uso oportunista de la «sociedad armoniosa» dentro de un renacimiento que también es popular Yong Chen 2015, p. 61. Vista desde América Latina, la idea de «mundo armonioso» resultaba vaga Creutzfeldt 2013, p. 604.
Síntesis
De la persona al Estado
Volvé a la pregunta inicial. Para Confucio, una buena persona se forma en las relaciones, ejerce la humanidad con los demás y le da forma en el rito. Mencio y Xunzi discreparon sobre lo que traemos al nacer, y por eso pensaron distinto la educación, que para uno cultiva brotes y para el otro endereza una madera torcida. Los dos ponían la raíz del orden en quien gobierna. Mencio llegó a decir que el poder es legítimo si el pueblo lo acepta, aunque sin imaginar instituciones para que el pueblo lo decida Cheng 2002, pp. 144–145.
Lo que llamamos «confucianismo» cambió con cada época. En época Han se le sumaron las cinco constantes y los tres lazos, Zhu Xi lo reordenó en los Cuatro Libros, Kang Youwei y Sun Yat-sen leyeron el 大同 como utopía o como democracia, y el Partido, que había combatido a Confucio, volvió a citarlo para hablar de armonía Hanshu, cap. 56 Chan 1963, p. 95 Billioud 2007, pp. 55, 61. Cada vez se eligió qué conservar y qué dejar de lado.
- 551–479 a.e.c.Vida de Confucio. Sus discípulos reúnen después las Analectas.
- c. 372–289 a.e.c.Mencio y los cuatro brotes. El pueblo es lo más valioso.
- Siglo III a.e.c.Xunzi sostiene que la naturaleza humana es mala y que lo bueno es obra del esfuerzo.
- 136 a.e.c.La corte Han crea cátedras para los Cinco Clásicos.
- 1313–1905Los Cuatro Libros, con el comentario de Zhu Xi, son la base de los exámenes.
- 1924Sun Yat-sen lee «el mundo es de todos» como democracia.
- 1974Campaña «criticar a Lin Biao y a Confucio».
- 2004–2005Hu Jintao propone la «sociedad armoniosa» y el «mundo armonioso».
- 2023Xi Jinping llama «segunda integración» a la del marxismo con la cultura tradicional.
Tu turno
Elegí un concepto de la ruta (仁, 礼, 天命, 大同 o 和) y seguilo en dos momentos, su sentido en un texto clásico y un uso posterior. Escribí un párrafo que diga qué se conservó, qué cambió y quién lo usó, con una fuente de cada momento.
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Un ejemplo con 大同. En el «Liyun» es un pasado perdido en el que el mundo «era de todos» y se elegía a los capaces, y el rito pertenece a la época siguiente, la del 小康 Liji, «Liyun». Kang Youwei lo convirtió en una utopía del futuro, y Sun Yat-sen, en 1924, en el ideal de la democracia y del bienestar del pueblo Billioud 2007, p. 55, n. 35 Sun Yat-sen, 1924, 9/3 y 3/8/1924. En 2023, Xi Jinping dijo que se comunica con los ideales del comunismo Xi Jinping, 2023.
Se conservan la frase y el prestigio del texto. Cambian el tiempo, que pasa de un pasado perdido a una meta futura, quién lo realiza, sean los reyes sabios, la república o el Partido, y la relación con el rito. Una buena respuesta muestra qué hace cada lectura con el mismo pasaje, sin decidir cuál es la «verdadera».
Para revisar tu respuesta
- Cita el pasaje clásico con su localizador.
- Identifica un uso posterior con fecha y autor.
- Nombra al menos una cosa que se conserva y una que cambia.
Fuentes de la ruta
- 《論語》. Texto chino en zh.wikisource, «論語» (veinte libros; revisiones consultadas el 13/10/2026). Abrir pasaje leído
- 《孟子》. Texto chino en zh.wikisource, «孟子» (consultado el 13/10/2026). Abrir pasaje leído
- 《荀子》, caps. 9 «王制», 19 «禮論», 22 «正名» y 23 «性惡». Texto chino en zh.wikisource (consultado el 13/10/2026). Abrir pasaje leído
- 《禮記·大學》. Texto chino en zh.wikisource, «禮記/大學» (consultado el 13/10/2026). Abrir pasaje leído
- 《禮記·中庸》. Texto chino en zh.wikisource, «禮記/中庸» (consultado el 13/10/2026). Abrir pasaje leído
- 《禮記·禮運》, pasaje inicial. Texto chino en zh.wikisource, «禮記/禮運» (consultado el 13/10/2026). Abrir pasaje leído
- 《詩經》, «大雅·文王» y «大雅·民勞». Texto chino en zh.wikisource (consultado el 13/10/2026). Abrir pasaje leído
- 《春秋左氏傳》, Zhao 20 (522 a.e.c.), diálogo de Yanzi sobre 和 y 同. Texto chino en zh.wikisource, «春秋左氏傳/昭公». Abrir pasaje leído
- 班固《漢書》, cap. 6 «武帝紀» y cap. 56 «董仲舒傳». Texto chino en zh.wikisource (consultado el 13/10/2026). Abrir pasaje leído
- 班固等《白虎通》, caps. 7 «三綱六紀» y 8 «性情». Texto chino en zh.wikisource (consultado el 13/10/2026). Abrir pasaje leído
- 張廷玉等《明史》, caps. 93 «刑法一» y 98 «藝文三». Texto chino en zh.wikisource (consultado el 13/10/2026). Abrir pasaje leído
- 宋濂等《元史》, cap. 81 «選舉一», decreto de 皇慶二年 (1313). Texto chino en zh.wikisource. Abrir pasaje leído
- 易白沙《孔子平議》, Xin qingnian 1, n.º 6 y 2, n.º 1, 1916. Texto chino en zh.wikisource. Abrir pasaje leído
- 孫中山《三民主義》, «民權主義第一講» (9/3/1924) y «民生主義第一講» (3/8/1924). Texto chino en zh.wikisource. Abrir pasaje leído
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- Oficina de Información del Consejo de Estado. 《中国的全面小康》, libro blanco, 28/9/2021. gov.cn. Abrir pasaje leído
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- 习近平, discurso por el centenario del Partido, 1/7/2021. Xinhua (chino); Pueblo en Línea (español). Abrir pasaje leído
- 习近平, discurso en el simposio sobre la herencia y el desarrollo cultural, 2/6/2023. Qiushi 2023, n.º 17. Abrir pasaje leído