知识内容如何编写
来源、翻译与阅读方法。
我爱中国汇集有助于从拉丁美洲理解中国的资料。本指南说明材料如何选取、翻译和相互联结，以及使用各项工具时值得关注的问题。
明确自身立场的编辑视角
尊重与好奇心贯穿这项双语工作，帮助我们从拉丁美洲和全球南方理解中国。项目结合具体语境研究中国的不同视角，并保留所用材料的出处。
项目以中华人民共和国和中国共产党的官方立场作为材料选取与编辑阐释的参照框架。这一标准适用于项目的全部内容与工具。这是我爱中国自身的编辑选择；项目对其编写的文本承担作者与编辑责任。
这一视角同时要求事实可核查、引文忠实、译文来源明确。我们区分文献本身的表述、理解它所需的语境与编辑解释。材料的选取围绕这一框架和项目提出的问题展开，并保留各自的适用范围与证据限度。
共同的内容基础，各有范围的工具
概念、事件、人物、文献与引文、地点、来源及关系构成共同的内容基础。每项工具根据阅读任务选择材料，你可以从与自己问题最相关的入口开始。
- 概念
收录政治、国际关系、经济、哲学、中医、社会、语言与文化七个中国主题领域，以及庇隆主义和南极洲主题。词条结合语境解释表达。
- 语录
选取政治表达，提供原文、译文、语境及文献段落链接。原文摘录、格言或口号、概括性表述各有不同功能。
- 概念关系网
展示庇隆主义语料中的关系，其具体范围在关系网页面中说明。
- 游戏
寻词和填字游戏使用语料中的表达。每次发现都可以阅读背景并打开词条。
材料之间存在相关联系时，工具会提供相应导航。共享内容基础并不意味着每项工具都收录相同的条目。
如何阅读概念词条
- 名称与读音
西班牙语名称、汉字和拼音帮助识别表达。拼音标示普通话读音；概念之间的对应关系需要结合定义与语境理解。
- 定义
解释概念在相关领域中的含义。将表达用于其他领域前，应先阅读定义。
- 中文表达
介绍译词选择、书写形式、变体及对应关系的限度。对构成部分的解释需要语言学依据；仅凭字符的外形不足以重建其历史。
- 词条形式
汇集现有的字面译文与书写信息。字面构成有助于阅读表达，需要结合实际用义理解。
- 语境与比较／政治说明
介绍用法、传统与比较。庇隆主义词条保留“政治说明”这一标题；中国主题词条使用“语境与比较”。
- 参考文献
供读者核对词条的依据及所标明的段落。不同条目的信息与栏目可能有所不同。
来源、引文与证据范围
参考文献用于支持具体论述，例如概念的表述、有记录的用例、日期或语境解释。编辑工作力求标明作者或责任机构、标题、日期、版本与具体段落。写作日期可能不同于出版或数字化日期。
项目优先参考与主题相关的中文材料和一手来源，并结合有助于理解它们的研究与工具书。官方来源能够说明发布机构的立场；涉及实际结果或影响的论述，需要适合该论述的证据。
直接引文保留原文措辞，并标明省略或编辑介入。转述与概括作为项目自身的解释呈现；译文注明译者或所用版本。图像与地图的出处、署名和正文论述的参考文献具有不同功能。
依据可能限于具体段落、目录记录或摘要。当这种范围影响理解时，应予以说明。列出参考文献或标记经过编辑审核，并不意味着已完整阅读所有引用作品。证据不足时，相关信息或对应表达保留其暂定性质。
翻译、书写与可信度
翻译重视概念忠实、自然的西班牙语表达与术语一致性。工作中核对有文献依据的中文形式、使用语境，以及需要说明的语义差异。分析性译法与已有文献用例的表达分别标识。
汉语拼音是一般采用的罗马字转写系统。一般性叙述可不标声调；读音栏及其他教学用途在有助于阅读时标注声调。人名、机构名和地名中适用的官方或通行拼写应得到保留。
项目编写的当代中国主题文本一般使用简体字。原文、标题、名称以及需要保留繁体字的语境维持相应形式。自译文本在适用时注明；改写与摘要明确保留其性质。
中文版本由本项目编写，并与原始资料核对，尤其是官方表述和引文。外部专业审校将在后续进行。
对应表达的可信度是对现有证据及其稳定性的编辑判断。高表示依据充分；中表示合理但仍可完善；低表示暂定且需要继续审核。阅读可见提示时，应结合注释与来源。这种判断不是统计概率，也不表示普遍共识或机构认可。
阅读如何组织
一项联系意味着什么
概念关系描述具体联系及其方向，例如关联、从属、对照或词条标明的其他关系。说明与证据帮助读者判断这一联系的依据。
已审校关系经过编辑核对；标明为探索性建议的联系提出一种阅读方向。显示的权重或强度表达该体系内部的相对判断。从两端阅读关系，有助于避免推导出材料未能证实的等同或影响。
词条末尾的相邻词条来自同一分类的索引顺序。学习路径则提出教学性阅读顺序。这两种导航方式与有文献依据的概念关系有所区别。当前关系网展示的是庇隆主义语料。